Presentando la Serie Rompiendo Mitos de STEMIE
Posted on July 1, 2021 in Mythbuster, Spanish
¿En qué piensas cuando alguien te pregunta sobre el aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) para niños pequeños?
¿En qué piensas cuando alguien te pregunta sobre el aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) para niños pequeños? Usted podría pensar:
“CTIM? No es para bebés.”
“Creo que deberíamos centrarnos en hablar y leer”.
“Los niños necesitan jugar. CTIM es demasiado académico”.
“Es demasiado difícil para los niños con discapacidades aprender STEM. También es un desafío para mí enseñarles STEM”.
El otoño pasado, preguntamos a 29 expertos en CTIM de la niñez temprana cuáles eran algunas ideas erróneas sobre el aprendizaje de CTIM temprano que han encontrado en su trabajo. Luego analizamos y organizamos sus respuestas, y buscamos en la literatura para desacreditar los mitos y las ideas erróneas con hechos.
Technical Assistance Specialist at UNC’s FPG Child Development Institute
Investigadora Postdoctoral Asociada en CTIM Centro de Innovación para la Inclusión en la Educación Temprana (STEMIE)